Le territoire, et ce qu’il en reste

Middle school · Français

Réponds dans tes propres mots.

Quelle est la profondeur de la terre de chaque côté de la rivière?

Où commence-t-elle, et où finit-elle?

Pour qui est-elle, et pour combien de temps?

Que ne peut-elle pas nous dire?

Affirmation

Preuve

Raisonnement

1. Importance historique. Pourquoi est-ce important que la terre aille « jusqu’à la source de ladite rivière »?

2. Preuves. Avec les barres : combien de terre le compte de la Couronne montre-t-il aujourd’hui, et combien a été donné en 1784?

3. Cause et conséquence. Nomme deux événements qui ont réduit la terre dans le compte de la Couronne.

4. Continuité et changement. Qu’est-ce qui a changé sur la terre de 1784 à aujourd’hui, et qu’est-ce qui, selon la Nation, n’a pas changé?

5. Perspective historique. Choisis un point de vue du tableau. Pourquoi ce groupe décrirait-il la terre ainsi?

6. Dimension éthique. Si une terre a été donnée « pour toujours » puis vendue par d’autres, qu’est-ce qui serait juste aujourd’hui?

5. Quel point de vue as-tu choisi d’expliquer?Le Canada et l’OntarioLes Six Nations de la rivière GrandLa Nation mohawk de Grand River

Regarde une carte de l’endroit où tu vis. Est-il à l’intérieur des lignes de six milles? Qu’est-ce que cela voudrait dire pour toi?

Envoyer à mon enseignant ou mon enseignante

Ton prénom (facultatif)

Le courriel de ton enseignant ou ton enseignante (facultatif)

Tes réponses vont seulement au courriel indiqué, et reviennent à ton écran. Le Registre ne garde aucune copie, aucun nom ni courriel : seulement le nombre de fiches remplies et les choix faits, pour améliorer les fiches.